Эмпирическое исследование особенности социально-психологической адаптации подростков в условиях становления ученической группы34

СодержаниеВведение…………………………………………………………………………...3
1. Теоретические подходы к вопросу изучения социально-психологической адаптации подростков в ученической группе.....………………………….........5
1.1.Понятие социально-психологической адаптации……………………..5
1.2. Психологическая сущность межличностных отношений старших школьников…………………………………………………………………13
1.3. Проблема сплоченности в ученическом коллективе…………...…..20
2. Эмпирическое исследование особенности социально-психологической адаптации подростков в условиях становления ученической группы……….26
2.1. Описание выборки и методов исследования………………………...26
2.2. Анализ и обсуждение полученных результатов……………………29
Заключение……………………………………………………………………….35
Список используемой литературы……………………………………………...38
Приложения……………………………………………………………………...40

ВведениеСоциальная адаптация личности является актуальной и одновременно одной из сложнейших проблем социальной психологии и педагогики, так как она представляет собой не только состояние человека, но и процесс, в течение которого личность приобретает равновесие и устойчивость к влиянию и воздействию социальной среды. В процессе адаптации человек выступает объектом воздействия социальной среды и активным субъектом, осознающим влияние этой среды.
В период всей жизни человека - с момента рождения и до самой смерти - его непрерывно сопровождает процесс адаптации. Этот процесс неразделим с самим понятием "жизнь": немыслима жизнь без адаптации, равно как и адаптация не существует вне жизненного цикла живого организма. Адаптация личности особенно молодого человека в обществе постоянных перемен затруднена, человек не успевает за стремительным ходом событий. Расширяется сфера дезадаптации. Молодые люди вынуждены ориентироваться на отдельные, хотя и важные жизненные перспективы; изменяются жизненные ценности.
Юность считается очень важным периодом в психосоциальном развитии человека. Уже не ребенок, но еще и не взрослый, подросток сталкивается с различными социальными требованиями и новыми ролями, что и составляет существо задачи, которая предъявляется человеку в этом возрастном периоде.
Ученический коллектив как модель общества характеризуется присущими обществу отношениями, атмосферой человеческих ценностных ориентаций. Поэтому ученический коллектив является органической ячейкой общества. При наличии благоприятной среды, в которой вращается ученик, наиболее полно развивается индивидуальность, творческие способности учащегося.
Прикладные аспекты проблемы социально-психологической адаптации личности в различных группах и коллективах разрабатываются многими учеными: (Георгиева, 1985; Свиридов,1974; Таранов,1976; Ходаков,1976; Хохлова, 1981 и др.); в различных сферах учебной деятельности (Гапонова, 1994 и др.).
Цель исследования: изучить особенности социально-психологической адаптации в условиях становления ученической группы.
Задачи:
1. Изучить и проанализировать исследования психологов по проблеме;
2. Выбрать методики и провести исследование;
3. Обработать результаты исследования и сделать выводы.
Объект исследования - ученическая группа.
Предмет исследования - особенности социально-психологической адаптации подростков в условиях становления ученической группы.
Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что уровень социально-психологической адаптации зависит от степени сплоченности ученического коллектива.
Методы:
1. Методика диагностики социально-психологической адаптации К.Роджерса и Р.Даймонда;
2. Социометрия Дж. Морено;
Экспериментальная база - школа-гимназия им. А. Мальро.
Список литературы1. Андреева Г. Социальная психология. - М.: Изд. РГУ, 2004. - 230 с.
2. Большаков В.Ю. Психотренинг: социодинамика. Упражнения. Игры. - СПб.: Социально-психологический центр, 2006. - 380 с.
3. Демчук И.В. Исследование динамики малых групп в процессе тренинга. - Ярославль, 2002. - 116 с.
4. Десев Любен. Психология малых групп. Социальные иллюзии и проблемы. - М.: Прогресс, 2004. - 254 с.
5. Как построить свое "я" / Под ред. В.П. Зинченко. - М.: Просвещение, 2001. - 258 с.
6. Коломинский Я.Л. Социально-психологические проблемы взаимоотношений в малых группах и коллективах // Вопросы психологии. - 2001. - №6.
7. Кон И.С. Социология личности. - М.: Академия, 2007. - 312 с.
8. Крысько В., Словарь-справочник по социальной психологии, СПб, Питер, 2003 г., с. 231-232.
9. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 2004. - 328 с.
10. Методы сбора информации в социологических исследованиях. Кн. 1 / Отв. ред. В. Г. Андреенков, О. М. Маслова. - М.: Наука, 2006. - 232 с.
11. Милорадова Н.Г. Студент в зеркале психологии // Архитектура и строительство России. 2005. № 9.
12. Немов Р.С. Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. - М.: Просвещение: ВЛАДОС, 2005. - 512 с.
13. Педагогика и психология высшей школы / Под ред. Юсупянц Э.А. - Ростов н/Д.: Феникс, 2002. - 548 с.
14. Практическая психология в тестах, или Как научиться понимать себя и других. - М.: АСТ-ПРЕСС, 2007. - 376 с.
15. Практикум по общей психологии: Учеб. пособие для студентов пед. интов / А.И.Абраменко, А.А.Алексеев, В.В.Богословский и др.; Под ред. А.И.Щербакова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 2000. - 288 с.
16. Прутченков А.С. Трудное восхождение к себе. Методические разработки и сценарии занятий социально-психологических тренингов. - М.: ПРОГРЕСС, 2005. - 230 с.
17. Психология. Словарь / Под общ. ред. А.В.Петровского, М.Г.Ярошевского. - М.: Политиздат, 2000. - 494 с.
18. Психология / Под ред. Крылова А.А. - М.: Проспект, 2002. - 584 с.
19. Робер М. - А., Тильман Ф. Психология индивида и группы. - М.: Прогресс, 2004. - 256 с.
20. Рогов Е.И., Психология группы, М., Владос, 2005 г., с. 369-370.
21. Сенько Т.В., Куренькова В.Г. Статусная психотерапия как метод коррекции положения человека в группе: Метод. рек. - Минск, 2000. - 186 с.
22. Социальная психология: история, теория, эмпирические исследования / Под ред. Е.С.Кузьмина, В.Е.Семенова.Нева:. СПб, 2004. - 390 с.
23. Социология., Учебное пособие / А.Н.Елсуков, Е.М.Бабосов, А.Н.Данилов и др. Под ред. А.Н.Елсукова - Мн.: НТООО ТетраСистемс, 2006. - 560 с.
24. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов н/Дону, 2007. - 736 с.
25. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов н/Д: Изд. центр МарТ, 2001. - 282 с.
26. Цапкин В.Н. Личность как группа - группа как личность // Московский психотерапевтический журнал. - 2004. - № 4.